高中鉴赏古诗的范文

古诗是中华文化的重要组成部分，早在唐朝时期，诗歌就已经成为文人士子们的必修科目。高中时期，学生需要学习鉴赏古诗，这不仅是提高语言文学素养的必要过程，也是学习传统文化的重要途径之一。下面就是一篇鉴赏古诗的范文供大家参考。

《春日》是唐代诗人杜甫的名篇，全篇由七律组成，诗歌优美，描述了春天的景色和万物生长的情景。整首诗以春天为主题，通过描绘春天的景象和描绘自然界万物重生的景象，表现了杜甫对生命力的敬畏以及他对生命的赞美。

首两句话：“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。”描绘了春天的景象以及它带来的新鲜感。泗水是古代扬州城旁的一条河流，春天来临时，泗水两岸的青草竞相生长，细碎的花朵钻破泥土，开放出绚烂的光彩，落满一地。这样的美景让人眼花缭乱，感受到春天的活力和生命的力量。

接下来几句：“翠林晴日竞相辉，鲜花烂漫峰如赭。”描绘的是大自然恢弘的景色，绿色和鲜花交相辉映，形成了美妙壮观的景象。高山上开满了各色花卉，颜色鲜艳，形态各异，它们在阳光的照耀下显得尤为美丽。

文章的后面几句：“江妨萍采的春色，宋玉娇娆春景多。”描绘了地理和文化，江南水乡是春天的美丽代表，这里的春天色彩缤纷，美丽动人。而宋玉，也正是这样的景色所启发，写下了《赋得古原草送别》等名篇，使得春天诗歌越发地丰富多彩。

总体来说，杜甫的《春日》是一首描绘春日景象、表达自然生命力的优秀诗篇。它饱含着诗人对大自然的感悟和对生命的热爱。通过学习这首诗，不仅能够提高我们的文学鉴赏能力，还可以更深入地了解中国古代文化和文学传统，从中受到启发和熏陶。

古诗作为中国文化的重要组成部分，包含着深厚的历史文化底蕴和诗人的心灵感受，通过一字一句、一句一篇传递着千古流传的情感。在高中文化课程中，鉴赏古诗是必修内容之一，深入理解古诗的内涵和思想意义有助于提升学生的人文素养和文化修养。本文将根据刘禹锡《竹枝词》这首诗进行鉴赏，并试图从多个角度解析诗中所表达的情感和内涵。

首先，从字面意思上来看，诗人通过描写竹枝的婉约和柔韧，表达了自己对于世事无常、人类命运脆弱的思考。其次，诗中所渲染的浓郁情感，恰如其分地表达了诗人对于失去青春美好的回忆和无奈的怀念之情。通过深刻描绘了竹枝悠闲自得、静谧安详的特征，诗人鲜明地展现了一种淡泊名利、超脱俗世的修养情调，同时体现了诗人歌颂自然万物的情愫，更是对“悟古而通今”的姿态的一种阐释。

在句子结构上，诗人用七个字的古体词进行描写，烘托出的是内心沉静平和的心境，也让诗歌本身带有一份静谧恬淡的美感。同时，请君试想，在当时的时代里，能够以七字轻婉打动世人之心，足以见诗人的良苦用心，以及古代汉语的魅力所在。

古诗的艺术表现形式除了文字之外，还包括韵律和格律。在《竹枝词》中，除了传统的诗句和平仄，还适当运用了”起声 / 平韵”和”起声 / 仄韵”的艺术方法，使得诗篇在音韵上更具醇厚音乐感。同时，诗人根据曲调和民歌的特点，合理运用了“起承转合”的技巧，通过歌唱式的表现风格，表现出诗篇独有的叙述形式和情感传递的魅力。

通过鉴赏《竹枝词》，我们不仅深入理解了诗人的思想和感受，同时也感受到了古诗艺术的深刻内涵和独特魅力。这样的鉴赏与学习，不仅培养了我们的审美素养，更加丰富了我们的人生阅历和精神世界，无疑是我们深入理解中国文化优秀传统和文化传承的重要途径。