笔尖流出的故事教案范文

教案标题：利用笔尖流出的故事激发学生写作创作

教学目标：

1. 培养学生的想象力和创造力；

2. 提高学生的写作技巧和表达能力；

3. 培养学生阅读和欣赏文学作品的能力。

教学准备：

1. 准备一支墨水笔；

2. 准备一些卡片或纸片；

3. 准备一些已经写好的故事片段。

教学过程：

步骤一：引入

教师通过展示已经写好的故事片段，让学生阅读并谈谈对这个故事的想象和猜测。

步骤二：激发想象

教师将墨水笔的笔尖在纸上蘸湿，然后让学生想象这个墨水笔是如何流出故事的。学生可以用自己的语言描述，也可以画出他们的想象。

步骤三：创作故事

教师将一些卡片或纸片发给每个学生，并告诉他们这些卡片上已经写好了一些故事片段。学生可以从这些片段中选择一个，或是将几个片段组合起来，然后根据自己的想象和创作，完成一个完整的故事。

步骤四：分享与讨论

学生完成写作后，互相分享自己的故事，并进行讨论和互动。可以讨论每个故事的情节、人物形象、语言表达等方面的优点和不足。

步骤五：扩展阅读与写作

教师可以选取一些经典的文学故事片段，或是学生自己感兴趣的故事片段，发给学生，让他们通过笔尖流出的故事，继续进行创作和写作。

步骤六：点评与总结

教师对学生的作品进行点评和总结，鼓励他们的努力和进步，并指出需要改进的地方。可以在班级或学校内举办一次小型的写作比赛，让学生有机会展示自己的作品。

教学延伸活动：

1. 给学生配上摄影设备，让他们通过拍照的方式记录自己所创作的故事情节，然后进行展示和讨论。

2. 邀请一位作家、编辑或其他文学界的专家到班级里进行讲座，分享写作经验和技巧。

教学评估方式：

1. 观察学生在课堂上的参与和表现；

2. 评价学生的写作作品质量和创意程度；

3. 给学生进行口头或书面评价，鼓励他们继续努力。

教学反思：

通过利用笔尖流出的故事激发学生写作创作，可以培养学生的想象力和创造力，提高他们的写作技巧和表达能力。同时，通过分享和讨论，学生可以互相学习和借鉴，提高自己的写作水平。此外，通过扩展阅读和写作的方式，学生可以进一步拓宽自己的文学素养和阅读能力。希望通过这样的教学方式，能够激发学生对写作的兴趣，培养他们的文学创造力。

教案标题：《笔尖流出的故事》

教学目标：

1. 通过阅读和讨论故事，培养学生的阅读理解和分析能力；

2. 引导学生发现故事中的 moral 或教育主题，培养学生的情感、思辨和创造能力；

3. 提高学生的写作能力，引导学生通过写作表达自己的思想和感受。

教学步骤：

第一步：导入（5分钟）

引入本课的主题，提问学生："你们还记得小时候用的铅笔吗？在画画或写作文时，有没有发现铅笔尖上会流出许多故事？"引发学生对本课内容的兴趣。

第二步：阅读故事（15分钟）

1. 将故事《笔尖流出的故事》发放给学生，让学生静读故事。

2. 学生阅读完毕后，两两小组讨论故事内容，然后全班共同讨论。

3. 提问学生："从故事中你们发现了哪些 moral 或教育主题？"

第三步：情感体验（10分钟）

1. 以小组为单位，请学生讨论他们对故事的感受，记录下来。

2. 鼓励学生主动分享自己的想法和感受，并引导学生展开更深入的思考。

第四步：写作练习（20分钟）

1. 让学生根据自己的想法和感受，选择一个故事情节，进行写作练习。

2. 提供以下问题供学生参考：

- 你最喜欢故事中的哪个情节？为什么？

- 你在故事中看到了什么样的品质？你认为这些品质与现实生活有什么关联？

- 如果你是故事中的某个角色，你会怎么做？

- 你认为故事要传达给我们什么样的启示或教训？

第五步：分享与反馈（10分钟）

1. 班内学生自愿分享自己的写作作品。

2. 学生互相评价和给予建议，培养学生的批评思维和写作能力。

教学反思：

通过这堂课，学生不仅能够提高阅读理解和写作能力，还能够培养情感体验和分析思考的能力。通过故事中的情节和人物形象，学生能够在阅读中获得启示和教育。同时，通过写作练习，学生能够主动表达自己的思想和感受，提高表达能力。通过分享与反馈，学生能够互相学习和进步。