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《乡村教师》

我所生活的地方是一个偏远的山村，这里的自然风光优美，但是因为交通不便和经济不发达，导致这里的教育条件十分艰苦。在我还是村里的孩子时，老师们教育我们的方式十分陈旧而且效果不好。多年过去了，我成为了这个小山村的教师，我想做的不仅仅是教书，还要改变这个贫困山区孩子们的教育状况，尽最大的努力给孩子们一个更好的未来。

我所爱教的16个孩子，年龄从6岁到12岁不等，其中大部分的父母都没上过学。孩子们的先天和后天条件多数也不如城里的孩子们，在课堂上集中注意力的时间很短，识别字、读口算都极为困难。于是我采用了一种对于城市孩子或许来说更加普及而常见的教育方法：板书+教案+趣味教学+项目式教学。对于孩子们来说，自己的手打出来的字是最容易记住和理解的。在每堂课后我会给孩子们记录的新知识进行评测和考试，通过激励和投入让他们更加用功学习。在以往的课程设计中，我会给孩子们根据学情不同制定不同的教学方案，技术上足够灵活并且体现个体化的思想。

采用趣味教育的方式，让孩子们能够在课堂上感受到快乐，班级气氛也愈加活跃。我会不定期地放一些有关自己解读儿童成长的故事给孩子们听，让他们自由地发挥想象力，感受生活。同样的，我也会带领学生开展一些小手工活动，让孩子对课堂内容更深入的理解和掌握。

虽然我们这个小山村的孩子们离大城市的舞台较远，但是我相信在我的努力下，他们都能跨越阶级的差异，取得与城市孩子相同的成果。对于教学中的疑问，我会搜寻到一切有关的问题资料与他人交流学习，至今已入目前在这里工作近三年，我愿意用我的付出为孩子们的未来发展贡献我的一份力量。

《捕蝉记》读后感

《捕蝉记》是唐代大诗人杜甫的代表作之一，它描写了一些百姓为了生计而捕捉蝉的场景，同时也反映出了社会的矛盾和不公。这篇诗歌虽然距今已有数百年的历史，但其内涵和意义在今天仍然有着深刻的启示。

在《捕蝉记》中，杜甫运用了富有感染力的形象和情感语言，描绘了捕蝉者劳动的艰辛和不易，在诗歌中他写道：“此中岂乏斧钺，必有凿壁之工；是故堆砌防川，为民除患，虽弃少年之命，亦未尝不为社稷计。”这种语言很好的展现了百姓为了生计所付出的辛勤努力，也表达了人民对**、社稷的深深依恋之情。同时也让我们感受到，生活中的每一份付出都值得我们去尊重和感激。

然而，在如此艰苦的劳动中，百姓还要面对着税赋和官府的压迫，百姓越劳而税赋越重。就像诗歌中描写的：“扬子江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。” 见此情境，人们难免感慨，从诗中能够领悟到人民在社会中的地位和作用，反映了社会制度和权利的不公，让我们深刻认识到了人类社会发展的今天，仍有人民生存问题没有得到有效解决。

总之，《捕蝉记》是一篇非常有意义的诗歌，它给我们提供了深刻的思考和启示。它的优美语言、深刻思想、感人情感，堪称中国古典诗歌之长篇，非常值得我们反复品味和阅读。身处现代社会，读杜甫对我们必将带来有益的收获，深化我们对生活和社会的认识。