学生写的近体诗范文

学生写的近体诗范文一：

《早春寻绿》

新的一年已经来临，温暖的阳光也变得越来越明媚。早春时节，我来到了公园，一边欣赏着春天的美景，一边寻找着那些嫩绿的生机。

清晨，阳光透过云层，照耀在草地上。远处，嫩绿的树叶仿佛镶嵌在翠绿的山坡上，更显得清新可爱。在公园里，岸边的柳树开始变得翠绿，微风吹过，那轻柔的绿叶随即翩然起舞。突然间，我发现一片小草地上布满了各式各样的鲜花，淡淡的香气引得诸多蜜蜂、蝴蝶飞舞于花丛之间。草间的小虫也不甘落后，一只只小蚂蚁在欢快地搬运食物，他们仿佛也在庆祝春天的来临。

走着走着，我来到了一株老树下。在春日的阳光下，它也变得越来越有生气，绿油油的叶子像团团鬓发扎在枝头，在春日的阳光里一片生机盎然。我静静地站在树下，感受着这股生机勃勃的力量，也在心里庆祝自己活着。

春天，是那样的美好而又短暂，它让世界充满希望和生机。嫩绿的生机如此美丽，唤醒了我心底生活的希望和梦想！

学生写的近体诗范文二：

《春江花月夜》

春江潮水连海平，海上明月共潮生。

滟滟随波千万里，何处春江无月明！

江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。

空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

江畔何人初见月？江月何年初照人？

人生代代无穷已，江月年年祀樽前。

不愿逐风舟弄浪，只求携手共看江。

这是一首以春江花月夜为题材的七绝诗，字数共计28个字。诗中运用了多种修辞手法，如照应、借代、对仗等，使整首诗更加生动有趣。

首句自然衔接了下句，“潮水”和“明月”同时出现，形成了强烈的视觉冲击。接着，“滟滟”、“春江”、“月明”等词语，进一步补充了景象的壮美。第三句“何处春江无月明！”已经变换了表述方式，增强了文字表现力。

第二联中，“宛转”、“芳甸”、“皆似霰”等对仗和比喻，把江流与景色的美妙的联系相互烘托，让读者感到身临其境。最后两句描述了夜色中的江景，毫不拖沓，有画意，有层次，境界深远。

最后两句诗以问句结束，十分巧妙。作家通过问话的方式显露心境情感，表达诗人对春江花月的情感和追求，让读者一同感怀、感受。 可以说这是一首取景如画、娓娓道来的优雅诗篇，具有很高的美学价值。

总之，好的近体诗，需要诗人从多个方面进行努力。除了表达思想和感情，还要注重文学语言的运用、形式和内涵的融合、行文的节奏和流畅等多个方面，使其既有意境，又有韵味。