角的初步认识教案范文

【教案范文】

课题：角的初步认识

学科：数学

年级：一年级

教学目标：

1. 能够辨认日常生活中常见的直角和钝角。

2. 了解角的基本概念，知道角的度数计算方式，并能够应用到实际生活中。

3. 能够在小组合作中讨论和解决相互平等的问题。

教学重点：

1. 角的基本概念及度数计算方式。

2. 区分直角与钝角。

教学难点：

1. 理解钝角的概念及其判定方法。

2. 度数的计算和应用。

教具准备：

教师：教学计划、黑板、白板笔、教具盒。

学生：活动卡片、角的模型、白纸、彩笔。

教学内容及过程：

1、引入（5分钟）

引导学生观察桌子的角，对角的概念进行初步认识，分析日常生活中的直角与钝角。

2、讲解（10分钟）

通过PPT的展示，简单介绍角的定义、分类及度数计算方法。

3、活动（30分钟）

a. 角的观察——让学生在小组内交流，观察到日常生活中的钝角和直角，并用颜色标出来。

b. 角度的判断——老师引领学生分别观察桌子腿上的角，指导学生用公仔模型手指比较钝角和直角的大小，并让学生进行比较展示。

c. 角度的练习——让学生自己制作两个不同角度的卡片，并且通过比较卡片的大小，让学生判断卡片角度的大小。

d. 度数的追寻——学生分组完成一张海报，自己设计角，并根据设计的角度计算答案。

4、总结（5分钟）

教师针对学生活动的结果，进行总结、评价，让学生相互分享自己的收获和心得，总结本节课学到的所有知识点，并与学生一起预测下节课的内容。

教案范文：初步认识角

一、教学目标：

1. 了解角的定义和特点；

2. 掌握角的度量方式；

3. 能够判断和比较角的大小。

二、教学重点：

1. 角的定义和特点；

2. 角的度量方式。

三、教学难点：

1. 角度的概念和量的运用；

2. 角度度量的单位。

四、教学方法：

1. 演示法：通过在黑板上画图，让学生了解角的基本概念和特点。

2. 探究法：让学生通过实际操作，掌握角的度量方式和判断角度大小的方法。

五、教学过程：

1. 导入新课：通过对生活中有关角的例子，引导学生了解角的基本概念和特点。

2. 角的定义和特点：

（1）角的定义：由两条相交的线段所围成的空间图形称为角。

（2）角的特点：角有大小和方向之分，大小用度度量，方向用正负号表示。

3. 角的度量方式：

（1）度：以圆周360等分单位度来量角，一个完整的圆周为360度。

（2）弧度：以半径长等于圆周长的圆上所对的圆心角为1弧度。

（3）直角：角度为90度的角称为直角。

4. 判断和比较角的大小：

（1）判断角的大小：将角与已知角进行比较，可分别用角度和弧度进行判断。

（2）比较角的大小：将角分别转化为度和弧度后进行比较。

六、教学总结：

通过本节课的学习，学生掌握了角的定义和特点，了解了角的度量方式以及判断和比较角的大小的方法，对于提高学生数学素养和应用能力具有重要意义。在今后的学习中，希望学生能够认真掌握本节课学到的知识，并能够灵活运用。