网络的教学设计案例范文

教学设计案例：小学英语课堂教学设计

目标学生：小学二年级学生

教学目标：

1.能听懂、认读26个英文字母；

2.能根据老师的指示轻松地用26个字母拼出单词；

3.激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心。

教学重难点：

1.学习26个英文字母的正确发音和书写；

2.掌握26个英文字母组成单词的方法。

教学过程：

1.导入环节：通过展示26个英文字母的卡片走上课堂，让学生认识并说出字母的名称。

2.新课讲解：

步骤一：老师手拿一组单词卡片：cat, dog, pig等，让学生根据字母卡片拼出单词。

步骤二：将书本打开，教学生单词的正确念法和单词的意思。

步骤三：将卡片散在课桌和地上，让学生按照老师说的速度，以最快的速度拾起卡片，并把单词的拼写通过身体语言展现出来。

3.复习讲解：

步骤一：每一个学生手里拿一个字母卡片，老师给出水果名称，学生根据规定的字母抢占机会回答。

步骤二：展示26个字母构成单词的音标和读音，并和学生一起练习发音。

4.思维提问环节：

提问一：如何记忆和拼写英文单词？

提问二：如何学好英语？

通过收集学生对于上述问题的回答，展开一场蕴含着深厚意义的思维互动。

教学总结：提醒学生多多练习拼读单词，强化语音印象。

教学反思：在教学过程中，老师应该注意给学生正确的指导，让学生逐渐建立自己的语言表达能力和语言交流能力。同时也不能一味追求快速的教学进度，应该针对学生的个性和学习特点灵活应用教育教学技巧，营造愉悦的学习氛围，从而达到更好的教学效果。

网络教学设计案例

课程名称：英语阅读理解

课程时长：14周

目标学生群体：高中生

本周课程主题：《追逐理想》

学习目标：

1.掌握本单元所介绍的新单词;

2.了解本单元所涉及的相关背景知识;

3.加强阅读技巧，提高阅读速度和理解能力;

4.培养学生的语言表达能力和写作能力。

教学内容：

1.通过本单元的阅读理解文章了解不少于10个新单词，拓宽词汇量。

2.了解《追逐理想》的相关背景知识，包括作者生平及其作品等。

3.通过教师讲解和学生自主学习，了解不同的阅读技巧，如预测、推测等。

4.让学生进行本单元课文的阅读，并掌握在不同情境下使用阅读技巧的方法。

5.进行主题讨论，让学生更好地理解文章中的信息和思想。

6.培养学生语言表达能力和写作能力，让学生根据所学知识进行写作练习。

教学手段：

1.网络课程平台：使用网络课程平台发布学习资料、阅读文章和写作练习等内容。

2.网络技术：使用网络技术进行教学，如观看视频、听录音、在线答题、在线讨论等。

3.教师授课：教师在网络平台上进行在线授课，让学生集中注意力聆听教师的讲解，解答所有学生的问题。

4.个性化的学生指导：学生可以根据自己的需求和兴趣参加相关活动和讨论，以更好地提高个人的阅读和写作能力。

5.课程作业：通过课程作业，可以有效地评估学生的学习效果，以便教师在下一步教学中更好地指导学生。

教学评估：

1.课堂参与：学生需要积极参与教学过程，包括回答问题，主动发言，阅读课文等。

2.课程作业：学生需要完成布置的相关作业并提交，包括阅读题、语音练习、写作练习等。

3.成绩考核：学生将在课程结束时接受教师的考试，以评估其阅读和写作能力的提高。

总结：

本次网络教学的设计涵盖了多种教学手段和教学评估方式，并充分考虑到学生的需求和兴趣。通过本次网络教学，学生可以更好地掌握英语阅读理解技巧，提高语言表达能力和写作能力，达到让学生实现自我价值的教学目标。